Encanto y desencanto de la diversidad cultural. Explorando el enfoque intercultural en la práctica de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB)

Autores/as

  • Teresa Valiente Catter Lateinamerika-Institut, Freie Universität Berlin (LAI, FU)

DOI:

https://doi.org/10.18441/ind.v43i1.141-168

Palabras clave:

Educación Intercultural Bilingüe (EIB), interculturalidad, lenguas indígenas, prácticas de aula, textos escolares

Resumen

El enfoque intercultural en la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) está relacionado con el uso de las lenguas indígenas en el aula y tiene sus raíces en la Declaración de la Reunión de Barbados I y II, realizadas en 1971 y 1977, respectivamente, debido a sus críticas a la educación bilingüe que se venía aplicando mediante la instrumentalización de las lenguas indígenas para la enseñanza del castellano. Aproximadamente desde hace 40 años, se reconoce políticamente en Latinoamérica la diversidad lingüística y cultural de sus sociedades y se oficializa la perspectiva intercultural en la normativa de sus sistemas de educación. En este trabajo exploro el enfoque intercultural en relación con el uso de la lengua indígena en la práctica de aula, así como en textos escolares de diversos proyectos. Desde una perspectiva comparativa, se visibilizan diversas miradas críticas y propositivas dentro de un proceso complejo de EIB para los pueblos indígenas.

Descargas

Publicado

2026-07-23

Número

Vol. 43 Núm. 1 (2026)

Sección

Dossier

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Al hacer un envío a la revista, los autores certifican que: 

  • Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de una Creative Commons Attribution License que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría.
  • Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro).
  • Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés)